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我们可以给孩子什么

——博雅幼儿园优秀班主任朱婷经验介绍

发布时间:2015-01-29 08:46:17 作者:朱婷 来源:博雅幼儿园 浏览次数:

我时常在思考两个问题:幼儿园的班主任到底应该给孩子什么?怎么给?具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。  一、用班主任的形象影响学生幼儿期的孩子好奇心强,模仿性强,可塑

     我时常在思考两个问题:幼儿园的班主任到底应该给孩子什么?怎么给?具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。
    一、用班主任的形象影响学生
幼儿期的孩子好奇心强,模仿性强,可塑性强,班主任老师是最容易成为这个阶段孩子的模仿对象。我们常常会看到孩子乐意模仿老师的打扮、学着老师的动作语气,更会听到孩子的口头禅“我们老师说的”。在幼儿园孩子的眼中,班主任绝对是最伟大、最有权威的偶像,她的一举一动、一言一行,对孩子所产生的影响是直接的、潜移默化的,很难磨灭的,因此打造一个具有人格魅力的班主任形象对幼儿这个群体来说,显得尤为重要。可亲的形象,生动的言语,敏锐的感知,灵活的思维,充沛的情感,这种由内而外,由外到内浑身散发魅力的班主任,才能真正感染孩子、培养孩子、塑造孩子。我总是不断地提示自己:“用真诚善良的心灵去感染孩子,用关怀敏锐的眼神去捕捉孩子,用阳光式的评价去激励孩子,用情感式的文化去塑造群体。” 
     二、相信好孩子是夸出来的
面对这群来自不同家庭、不同经历背景、不同个性的独特个体,作为班主任的我有责任,也有义务,去帮助每个孩子进步。于是我每天都会仔细地关注每个孩子来园的行为、情绪、语言,透过细腻的观察来更好的感知孩子的表情状态。这其中,让我感受最深、最有感触的是:一个班主任的微笑、鼓励、期望是孩子前行中多么重要的一股力量!我坚信好孩子都是夸出来的,只是不一样的孩子有不一样的夸奖方式。班主任要善于挖掘小孩的闪光点,发现小孩的积极的一面,不要把小孩看成一无是处。孩子做好了一件事,我们要赞美他“太好了”,做错了一件事,我们不要说“太糟了”,鼓励他失败了重来。教育孩子时说“你真棒”,不要说“你真笨”,你说小孩棒,他以后就会棒起来,你说小孩笨,他以后可能真的变笨。
     三.捕捉与设计生活中每一个教育细节  
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它渗透在幼儿一日生活的各个环节之中,这种渗透是无时不有,无所不在的。一个有魅力的班主任往往是能在平凡的一日生活中关注到教育细节、制造教育细节、并巧妙地处理教育细节。这些细节来自于孩子日常生活的方方面面。通过对这些教育细节的捕捉能让孩子从爱父母、爱同伴,到爱班级、爱幼儿园,从而引申一系列个性品质教育,最终塑造幼儿良好的个性心理品质。
     朱婷,学前教育本科毕业,幼教一级教师,获南宁市艺术表演节目总决赛“优秀指导老师”奖、南宁市幼儿园心理辅导课比赛三等奖、青秀区幼儿园教师教育教学基本功大赛综合类二等奖、学校优秀教师奖;多篇论文获省市级奖励。
 

责任编辑:laotu


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