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润物细无声

——中学部优秀班主任吴莉娟经验介绍

发布时间:2015-01-29 08:44:32 作者:吴莉娟 来源:中学部 浏览次数:

      一、上好课是做好班主任的前提
俗话说:“打铁先要自身硬”。我认为上好课是做好班主任的前提,因为学生评价我们的第一个角度就是你的课上的怎么样,如果有扎实的教学基本功,课上得棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。我是2004年毕业的,从教以来主动向师傅请教,积极参加各项教学比赛,获得第五届中小学英语教师技能大赛全国一等奖、青秀区课堂教学比赛一等奖。
      二 做好班主任工作的小技巧
      1、 “小纸条”。我常用写小纸条的方法与学生交流,内容可以是对学生委婉的批评、善意的提醒,也可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。在班会课上,我也经常叫学生以不记名的方式将烦恼写在一张小纸条上,通过抽签的方式选取其中一部分供大家一起来讨论。如有一位同学在纸条上这样写道:老师,我很喜欢一位女生,该怎么办呀?处于叛逆期的初二学生很容易遇到这种问题,我便请同学们发言讨论。在我的鼓励下,同学们积极踊跃的发言,从而间接地告诉了这位同学早恋的危害。同学们的发言劝说,比老师的说教管用得多。
      2、“悄悄话”。心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。初二年级的孩子处于叛逆期,班主任要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们。当他们第一次犯错时,我从来不当众说他们这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”(这样做好吗?下次能为老师而改正吗?)他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心、尊重自己,从而变得收敛起来。如果马上批评或大声训斥,他们往往会产生逆反心理,走到事情的反面。  
       3、以活动为载体。适当的课外活动不仅不会影响孩子的学习,相反只要利用的好,是培养集体荣誉感的绝好机会。一直以来我积极组织学生参加各项活动,并在活动中给予适时的鼓励。当孩子们的付出换回一张张奖状时,当他们兴高采烈的将这些奖状张贴起来时,班级就产生向心力、凝聚力。拥有向心力和凝聚力的班级就一定能变成一个优秀的集体。
      三、与家长多交流
      家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大。我在担任班主任期间,经常与家长保持联系。向家长反映学生的情况,要讲究谈话艺术,区别对待。对于溺爱型的家庭,交谈时应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的情感,使对方在心理上能接受你的意见。对于放任不管型的家庭,交谈时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,为学生的健康发展创造一个良好的环境。
      另外,应充分利用家长会这一重要平台。初二的一次家长会,我收集了孩子们的优秀作文、优秀绘画作品等以展示墙的形式张贴在教室外面,当家长们看到自己孩子的作品时,心里肯定多了一份赞赏和喜悦;我根据家长的心理和孩子们擅于表现的特点,设计了唱歌、跳舞、双簧等节目的表演;根据孩子初二叛逆期的特点,设计了以面对孩子处于叛逆期,作为家长的我们对孩子的管理是“严”还是“松”为题的辩论会等。当家长们看到自己的孩子能大胆的秀出自己,能在公众面前以辩论的方式吐露自己的心声时,会给予他们最热烈的掌声。 
      吴莉娟,大学本科毕业,中学一级教师,曾获得全国中学英语教师技能大赛一等奖、青秀区初中英语教师课堂教学技能竞赛一等奖;辅导学生参加全国中学生英语能力竞赛,多人获得一等奖,个人获“优秀指导教师”称号;论文获得全国一等奖,多次评为校“十佳班主任”。
 

责任编辑:laotu


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