在多年的教学过程中，感触颇多，当教师从高一接触学生开始，就必须对学生的三年负责，为他们的高考负责；高中三年的教学过程不是朝夕之功，而是一个细水长流的过程，学生的三年学习也是细水长流的过程。
      第一：笔记的细水长流
     从接手一个新班级的教学开始，我一定培养学生记笔记的良好习惯，而且不会间断。首先，记笔记可以培养教师和学生一个良好的习惯——坚持。我们都明白“学习贵在坚持”的道理，让师生培养这种毅力的切入点就是记笔记。其次，记笔记可以对教师的教学起到潜移默化的监督作用。学生记了笔记，教师难免会担心学生会拿自己的笔记和其他班级甚至其他学校的笔记进行比较，同时也会在意学生对自己的看法。因此，为让学生做好笔记，每次上课前我都会查阅很多资料，做大量练习、认真备课、上课，这无形中对自己的教学起到了一定的监督作用。最后，也是最重要的，记笔记有助于学生的学习。化学是一门繁琐的学科，有大量的知识点需要记忆，学生容易遗忘。俗话说的好：“好脑袋不如烂笔头”，学生记了笔记，在以后的练习过程中可以随时查阅，日积月累，学生对知识的掌握逐渐牢固，学习成绩会稳步提高。此外，学生一旦体验到笔记的重要性，会更加喜欢这门学科及该学科的老师。
      第二：作业的细水长流
     在学生的学习过程中，作业是继课堂教学之后的又一重点，是必不可少的一环，我们需要把教学的后续工作做好、做足。有些老师到高三才开始重视作业，作业量很大，学生挑灯夜战也做不完，效率并不高。我是从高一年级就开始注重学生作业，合理安排好学生的作业量，并使每天的作业量控制在30到40分钟，做到次次清，一坚持就是三年。对于作业，我的标准是“精选、精炼、精讲”，即精选习题，不搞题海战术，讲评重点突出，难点明确。对一些难度较大的作业，我以面批为主，做到细致、耐心，及时辅导，这需要老师付出的工作量更大，但我都能一直坚持下来。
     实践证明，我的方法是有效的，高考成绩也是突出的。
     刘长庚，中共党员，研究生学历，中学化学一级教师。教学成绩突出，连续两年被评为校十佳教学能手，多次被评为校优秀教师和优秀班主任；擅长化学竞赛指导，2012年被评为南宁市优秀指导老师；注重教学研究与探索，撰写多篇论文发表在省级刊物，曾获南宁市中学化学教学研究成果评比一、二等奖。
 

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