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关于高效课堂的思考

——博雅幼儿园优秀教师黄惠兰经验介绍

发布时间:2015-01-29 08:26:31 作者:黄惠兰 来源:博雅幼儿园 浏览次数:

       “高效课堂”其实就是一节“好课”,是对课堂不断优化的一个过程,是教师永远追求的目标。幼儿园教学同样也存在高效、低效、无效的区别,我认为幼儿园的高效课堂就是要遵循幼儿的特点和规律,要求教师努力追求有效地教和学生有效地学,充分发挥教师的主导作用,营造一种宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围,使幼儿学得积极主动,注意力集中,思维活跃,真正成为课堂学习的主人。
       一、认真做好教学准备工作
      1、把好教学内容选择关。有意义的教学活动,它的教学目标必须是清晰的,符合幼儿的认知水平,幼儿能乐意接受,并且能提升或拓展幼儿的原有经验。
      2、把好备课关。备好课是实施幼儿园高效课堂的重要环节,既要备教材,更要备幼儿。在备课中要突出教学目标的有效性和教学内容的有效性,更要突出教学设计的有效性。
      3、把好课前准备关。幼儿年龄小,容易受到外部事物的干扰,无意性占优势,注意力很不稳定,因此,教师教学前做好充分的教学准备这一点很重要。
      二、精心组织好课堂教学活动
     1、要把握好课堂进度。课堂教学活动是落实教学目标的过程,课堂上,教师为了达到教学目标合理调节教学进度尤为重要。
     2、要充分尊重幼儿。每个幼儿都具有独立的人格,因此,课堂上,教师应尊重每一位幼儿,让他们感受爱,从而更加积极主动地投入到活动当中。
     3、要有年轻的心态。在教学活动中,教师要彰显自己的特色和个性,就要有热情和激情,要融入到孩子们中去,要阳光、乐观、有活力,要有年轻的心态。
      三、及时进行反思总结
要打造高效课堂,提高教学效果,就必须不断进行反思、总结,吸取经验教训。还要把反思记录清楚,方便对比再反思,从而提高教学能力,增效课堂。 
      黄惠兰,女,大学本科,2011年7月毕业于广西师范大学学前教育专业,先后两次荣获校级“优秀班主任”和一次校级“优秀教师”荣誉称号,多篇教育教学论文荣获全国和广西一、二、三等奖。
 

责任编辑:laotu


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