教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。幼儿班主任工作的特殊性就是把自己和配班老师的“教书育人”的影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，塑造完整人格。
       一、良好的道德品质是健康人生的基石。幼儿教育是终身教育的起始阶段，幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，我们要关爱每个幼儿，为幼儿提供健康成长的平台，把德育工作作为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。从小培养孩子良好的品德，积极的态度，广泛的兴趣，对待孩子既要有耐心，又要有细心，更要有爱心。给孩子一个微笑，一个亲吻，便能缩短和孩子的距离，使孩子感受到关怀，成为孩子情感世界的知心人。
       二、以幼儿发展为本，与幼儿建立平等的同伴关系。幼儿教师要认真研究幼儿的个性特征，深入了解幼儿的需求、情感、想法，走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会，始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，使幼儿身心和谐富有个性的发展，促进幼儿健康成长。
       三、开展丰富多彩的教育教学活动，在活动中确立幼儿的主体地位。孩子们适应幼儿园 的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧，我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，鼓励幼儿主动、积极参与各项活动，鼓励幼儿敢于自己说话，学会做自己的事。通过这种放开式的方式，这样的探索式的“做中学”教学更易于幼儿的身心、情感、智慧的协调发展，以良好的常规带动教育教学工作。
       四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。以情感人，激发家长教育的主动性和积极性是关键的因素。如：通过家访、随访、微信等方式与家长沟通，另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。
       五、与配班老师密切合作，共同开展工作。班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。我在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、生活教师协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。
       钟广清，大专学历，现任园长助理，多次评为学校优秀班主任和优秀教师，多篇论文荣获广西一等奖，指导学生参加竞赛两次荣获二等奖。
 

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