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求高效之境,踏研讨之路——小学部语文组开展“高效课堂”教研活动
发布时间:2018-10-12 17:18:00 作者:小学部 钟意 来源: 浏览次数:

    每堂课的时间是有限的,如何在40分钟内实现效率的最大化和效益的最优化,是教师备课时应着重思考的问题。为了提升教师教学能力,利用最少的时间、最小的精力取得良好的教学效果,我校小学部语文组开展为期三周的“高效课堂”教研活动。通过教师的经验分享、通力合作,营造积极向上的教研氛围。

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    梁进霞老师的一年级拼音课有趣而生动,“i”“u”“v”“y”“w”变成了六个可爱的字母宝宝。学生一会儿游览了它们住在“四线三格”家中的位置,一会儿帮它们戴上不同声调的帽子,一会儿又在“捉迷藏”游戏中巩固它们的形和音。
 
    程红老师为二年级学生带来了《场景歌》一课。学生在一组组数量词中归类识字,程老师引导学生在优美而平和的读书声中感受场景之美。学生既学会用多样的识字方法熟记生字,了解了不同事物数量词的不同表达,又掌握了结合文字联想场景的方法。
 
    区别于低年段的教学方法,韦波老师展示了中年段的课堂教学风采。炎炎夏日,韦老师为三年级学生讲授《秋天的雨》。在老师的泛读和学生的齐读声里,大家感受到了秋天五彩斑斓的色彩,沉醉在秋天美好的画面中。
 
    官玉清老师的《去年的树》则是通过老师的感情朗读使同学感受到了树和小鸟“山河虽改,友谊不变”的情谊。官老师用不同的语气模仿小鸟说话,在疑惑、忧伤、不安等情感变换中,让学生感受小鸟问话时的心情转变。
 
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    说明文不同于抒情文和写景散文优美的语言优美,小学部主任侯秋玲在《鲸》一文中向五年级学生展示说明文语言的严谨性。学习描写鲸的说明方法,再运用举例子、列数字、作比较等来口头创作“我家院子里的一棵树”,从课本走向生活,学生从“学什么”到学会了“怎么用”。看似枯燥的说明文,在侯主任的课堂上却展现出了别样的风采。
 
    许文清老师以《老人与海鸥》让学生体会人与自然的和谐主题。许老师最大的教学亮点在于引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中理解人物的情感。许老师让学生尝试用自己的家乡话来读“独脚”“灰头”“红嘴”“公主”,从语言形态中体验老人与海鸥之间真挚情感。
 
    著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。课堂教学是一门艺术,真正的课堂教学应该是高效的课堂。从拼音到识字,从童话、抒情散文到严谨的说明文,由浅入深,不同年级不同类型的课文在几位老师的授课中精彩呈现,达到少教多学的课堂效果。此次教研活动为各年级老师搭建了交流的平台,达到了教师相互学习、相互探讨、共同提高的目的。各位老师们纷纷表示要不断学习,不断创新,继续提升教育教学水平。
 

责任编辑:liyile


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