“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”

 


    纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。5月14日下午，在这个春末夏初的怡人时节，南宁市教科所特级教师卢耀珍老师到我校作《立足课程标准的教学质量评价命题实践与思考》专题讲座，小学部语文组全体老师齐聚校办会议室参加培训，并进行小学语文科目命题的教学研讨。
 


    卢耀珍老师作为指导我校小学部语文组工作的“常客”，每一次都是“带货王”，这一次又为语文组的全体老师们带来了满满的“干货”。
 
    会上，卢耀珍老师首先让大家了解了学科素养评价的功能，明确学科素养的最终目的是为了促进教师教学方式的转变、促进学生学习方式的转变，进而推动课堂教学改革。
 
    接下来，卢耀珍老师分别从命题的依据、原则 、方法这三个方面展开培训。卢耀珍老师的讲解细致详实，在命题的依据中，明确了每一学段课程标准的要求，老师们根据这些要求，更加明确自己今后的教学目标。卢耀珍老师指出，命题的基本思路要关注书写、知识能力、方法过程、情感态度价值观的整体功能。从结构上来看，包括了书写、积累运用和阅读表达和习作四部分内容。从内容上看，突出知识与能力的整合。这表现在依据课程标准，紧扣教材内容，在考查基础知识的同时，兼顾语文基本能力的检测，特别注重阅读理解能力、语言表达能力和生活应用能力的考查，避免了重知识轻能力的现象。



   卢耀珍老师结合历年的小学语文试卷中具有代表性的题型进行细致解读，分别对积累运用、阅读实践、习作这三类主要题型的命题进行了分析讲解。理论与实践相结合，干货满满，在场的老师们全神贯注，笔记写了密密麻麻一大片，生怕漏掉细节。培训之后，与会老师纷纷表示受益匪浅。
 
    教育教学质量是学校发展的生命线。本次小学部语文组的命题教研活动，让老师们更加准确地把握学科教学的本质和规律，进一步精准把握课程理念。重视命题研讨，有利于提高我校小学语文教师教学实践水平。研韵悠悠香飘满园，相信在语文组老师们的团结奋进之下，教研之树枝叶会愈加繁茂，花果愈加繁硕！

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