教育精英成长计划之《新高考背景下的课程改革与走班教学》
发布时间：2015-11-09 15:38:05 作者：黄颖尘 来源：校办宣传策划中心 浏览次数：
11月5日上午8：30分，人大附中副校长沈献章作为此次高端教育精英成长计划的第一位主讲人，为大家带来了主题为《新高考背景下的课程改革与走班教学》的报告。
沈献章
教育部考试中心“全国高考语文试题评价组”成员，人民教育出版社“中学语文学业评价组”成员，北京市特级教师、学科带头人评委，海淀区高中教学工作专家指导组成员，海淀区教委名师工作站导师，朝阳区名师工作站导师，海淀区高三语文兼职教研员，光明日报《考试》杂志编委。
教育界对沈校长并不陌生，因为人大附中8年间出了8位高考成绩全市第一名的学生，每年都是他在直播间做嘉宾，向公众介绍人大附中的人才培养经验。
沈校长谈到，伴随我国考试招生制度新一轮改革启动，教育综合改革也迈开了新的步伐。以考试招生制度改革带动课程建设和教学方式转变，实现学校的特色发展和育人模式的转变，成为学校教学改革的焦点。新高考改革方案采用“3+3”模式，学业水平考试，浙江按照7门选考3门的方案，就会有35种组合；上海按照6门选考3门的方案，就会有20种组合。把相同组合的学生组成各种班，必然要大幅度增加班级，这样需要大量增加教师，教室、实验室等硬件设备也不足，很难满足大幅度增加班级的要求，所以，国家招生考试制度的改革倒逼高中学业水平测试的科目必须实行走班制教学。
沈校长结合人大附中的课程改革与走班教学经验，向大家介绍了人大附中的课程结构为“一主线三层次五领域”，一主线即“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的育人目标，三层次即基础类课程、拓展类课程及特长类课程，三层次的课程涵盖人文素养、科技素养、体艺健康、国际课程、人文交往五大领域，共有三十类两百多门课程，这些课程规划方案中，既兼顾每个学生的全面发展和个性发展，又为优秀学生发展提供成长空间。沈校长还强调，以班主任为主的“行政班”教学与“走班制”教学相结合是未来的新常态。最后，沈校长指出，走班制教学，应该根据学情、校情、地方情况考虑实施，不能一刀切，要千方百计地扬长避短。
责任编辑：mosha
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